Palabras clave
Cálculo mental
práctica docente
matemáticas
escuela unitaria
escuela multigrado
práctica docente
matemáticas
escuela unitaria
escuela multigrado
Cómo citar
García Torres, E., & Zepeda Padilla, G. (2025). Una clase de cálculo mental de una maestra de escuela primaria multigrado unitaria. Revista Iberoamericana De Educación Rural, 3(5), 97–110 pp. https://doi.org/10.48102/riber.v3i5.99
Resumen
En este artículo se analiza la práctica docente de una maestra en una escuela primaria
multigrado unitaria, destacando la organización didáctica de una clase de cálculo
mental. Utilizando el estudio de un caso y un enfoque etnográfico dentro de la investigación
cualitativa, se interpretan los significados de su práctica. Se encontró que la
maestra promueve el cálculo mental mediante la diversificación de actividades, una
estrategia que propicia una actividad matemática diferenciada entre sus alumnos en
el contexto de un juego simulado, con el objetivo de lograr flexibilidad en el manejo de
los números. La maestra considera que el aprendizaje es gradual y que cada nivel tiene
conocimientos específicos, por lo que agrupa a los alumnos según sus conocimientos
y habilidades. Además, la maestra asocia el cálculo mental con la rapidez y la memorización.
Los resultados del estudio sugieren que la maestra posee conocimientos
matemáticos y didácticos que le permiten adaptar el currículo al contexto de su aula
multigrado.
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