Educación Multigrado en Territorios Rurales

Resumen

Este número de la revista se enfoca en las aulas multigrado en México y otras partes de Iberoamérica, surgidas como respuesta a la necesidad de ampliar la cobertura educativa en zonas de difícil acceso y comunidades con baja densidad poblacional. Estas aulas, implementadas bajo políticas diseñadas para contextos unigrado, han enfrentado múltiples desafíos debido a la falta de adaptación de las normativas curriculares y administrativas a sus características específicas. La marginación y pobreza de muchas de las localidades donde se encuentran estas escuelas han influido en los resultados educativos, generando una percepción deficitaria de la enseñanza en estos contextos. Sin embargo, el creciente interés académico en las aulas multigrado ha permitido una comprensión más profunda de sus dinámicas y dificultades. En este número, exploramos los retos que enfrentan estos espacios educativos, así como las políticas públicas que los afectan, con el objetivo de resaltar la importancia de una atención más adecuada a sus necesidades particulares. A través de diversos estudios y análisis, este número contribuye a una mejor comprensión y mejora de la educación en contextos rurales.